25期班主任工作简讯

时间:2016-10-10作者:文章来源:学工浏览:13

  

【工作记事】

班主任工作记事1

【经验交流】

团结凝聚力量和谐共创发展4

立足新时期大学教育为学生插上理想翅膀7

用爱和责任与班级共成长10

如何拿自己的人生冠军13

激励唤醒教学相长16

谈班级管理中的关怀与指导19

【工作案例】

如何提高班级寝室风气建设22

如何处理学生挂科后丧失学习热情的问题25

如何处理新生入学后的退学情绪28

明确目标提高学生自我管理能力31

如何处理学生因现实打击沉迷网络34

如何利用职业生涯规划指导学生度过大学生活37

【文化驿站】

20152211班班歌39

20151312班班歌《最初的梦想》40

20151312班班徽40

20151341班班歌《阳光总在风雨后》40

20151341班班徽40

20150804班班徽40

20150808班班徽41

20150810班班歌41

20150803班班歌41


班主任

工作记事

  

  

  

  

201411

20141114日,学校班主任工作办公室发布了【工作通知2014-182期】关于评选2013-2014学年度“优秀班主任”的通知,通知要求各院系按照优秀班主任参评标准进行择优推荐,推荐名额限定在院系班主任总数的15%

结合院系以及辅导员等推荐意见,班主任工作办公室对于符合参评标准的46位班主任进行了资格审查以及材料复核等工作,并于122日发布了【公示2014-20期】关于2013-2014学年度“优秀班主任”建议人选的公示名单。

  

201412

20141229日,学校举办了第四届辅导员职业能力比赛和2013-2014学年度“优秀班主任”评选活动,经过个人申报、院系推荐、组织评审、业绩考核、量化评比等方式,最终从18个院系中评选出46位“优秀班主任”人选,并分别给予500元奖励。(2013-2014学年度优秀班主任人选名单后附)

  

20153

20153月,春季学期开学初,我校班主任工作办公室分批次深入18个院系开展新生班级班会观摩活动,在走访调研过程中,一方面对于今年新生班级学习、工作等情况进一步了解,同时也为下一步更好的开展班主任工作提供有效的参考和依据。

  

20154

2015323日至413日,历时近一个月,校党委副书记、副校长魏潾,带领学生工作处以及班主任工作办公室等相关部门教师深入18个院系,听取了2014级的126名班主任关于上学期主要工作完成情况、工作中存在的问题以及本学期的工作目标等进行的工作情况汇报。

  

20155

20155月初,根据院系有关调研建议,班主任工作办公室为《班主任工作手册》的改版开展了相关工作。通过电话回访、院系走访、班主任座谈、问询等方式,收集整理改版建议若干,最终从内容、篇章、板式、尺寸等多方面对于原手册进行了有效的修订和完善。

20155月底,为加强和改进班主任工作,推动班主任工作制度化、规范化和科学化,根据教育部《关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》精神,结合我校实际情况班主任工作办公室对于原《哈尔滨工程大学班主任工作条例》(校字【200440号)进行修订和完善。

  

20156

20156-7月,为响应我校关于提高考风考纪的号召,根据班主任学期工作要求,学校班主任工作办公室发布了【工作通知2015-80期】关于开展“抓考风—主题班会活动月”的通知。按照通知要求,大一至大三本科有关班级均开展了以“严抓考风考纪,以考风促学风,继承优良的校风、学风、班风、考风。”等为主题的班会活动。

  

20157

经过院系广泛征求意见、建议,对原《班主任工作简讯》进行改版,改版后的简讯增设工作记事、经验交流等栏目。7月,编辑、印发了改版后的第一期期刊,2015第一期;组织20余名院系班主任开展重走革命路线——红色之旅活动,将考察、学习,交流融为一体。

  

20159

7-8月,登记、注册院系新生班主任基本信息,并对于新聘班主任进行材料资格审查,颁发聘书。9月初,对于2015级新生班主任进行校级、院系两级培训活动。校级培训内容包括学校教学管理规范、学籍管理规范、外请专家专题临床心理辅导培训;分批次深入18个院系2015127个新生班级入学第一次班会活动进行观摩、调研。

  

201510

设计、发放学生调查问卷3000份,班主任调查问卷100份,并对于回收问卷进行分析、利用。

  

201511

为响应我校关于提高考风考纪的号召,根据班主任学期工作要求,6月、12月两次开展了以“严抓考风考纪,以考风促学风,继承优良的校风、学风、班风、考风。”等为主题的班会观摩活动并进行个案收集。

  

201512

10月着手推荐、资格评审、评比答辩表彰2014-2015学年度“优秀班主任”、“十佳班主任”工作。经学生基础评价和评委投票评定,授予康庄等32名同志“优秀班主任”、荆丰梅等10名同志“十佳班主任”荣誉称号,同时,制作表彰展板在各楼巡回展出,宣传典型;回收、查阅18个院系的292名班主任年底工作总结、工作手册。综合评价、考察班主任履行职责情况,工作完成效果。


团结凝聚力量

和谐共创发展

  

20131051班班主任  果春焕

  

勤学修德立远志,明辨笃实善其身。

单丝不成线,独木不成林。一个班级只有紧紧团结在一起才能激发无尽的力量。想要做好班主任工作首先在学生中要有一定的威信,才能管理好班级。因此我本人在工作及做人方面尽可能以身作则,让学生信赖、信服。以崇高的师德激励自己,工作勤恳,责任感强,努力把教书和育人在课堂内外有机地结合起来。我在任职期间始终以饱满的热情,负责的态度,踏实的工作精神,培养班级的每一位学生,带领班级同学一步步成长,一点点收获。深知“班主任”不仅代表一个名称,更代表着一种精神,一种责任。用爱浇灌,用心培养,因材施教,让学生全面发展。我的班级管理工作主要从以下几个思路开展,并收获一定成绩。

以组织建设为基础,完善班级制度建设。加强班干部队伍建设、培养班级的领导核心,其次,民主制定公约制度,完善班级制度管理。在这几方面,我们班采取了以下措施,首先,带领班级建立合理并严格的班级文明公约制度,包括班级同学日常学习生活公约,寝室文明公约,团支部推优,评议制度等,以此来完善班级日常的学习和工作。此类公约制度由所有班级同学共同倡议,提案,投票,修改,签字后完成并实行。其次,建立完善的班委会选举换届制度,要求班委成员在班级内部必须起到积极带头的作用,同时鼓励班级同学踊跃参加校内的各类学生干部工作,以期得到锻炼自身的能力。此外,定期组织班会进行班级成员自我评议以及培训活动,促进班级同学互相学习,更好地实现自我提升。

以思想建设为核心,深化班级文化素养。学生的思想动态关乎到学生安全、学院的发展、学校的稳定,是学生工作的重中之重,在这方面,首先以班委为抓手,要求他们政治立场坚定,工作态度端正,不随波逐流,在遇到突发事件时能把握住大局。利用班会、同学谈话聊天的时机对大家进行遵守法纪、尊敬师长、团结互助、自尊自爱、自强自立等优良品质的教育和培养。同时教育大家对自己的大学生活要有规划,通过确定自己的未来目标来走好大学里面的每一步,扎扎实实走向成功。及时地了解学生的思想动态,对个别特殊学生加以引导,接触心中疑惑并告诉大家要有集体荣誉感,把专业当做一个大家庭,并以各类班级活动作为辅助,此类活动多以党的思想为主导,以重大历史事件,纪念日为契机,组织同学开展各种多元化的班级活动。活动形式丰富,并有一定的实践意义和教育意义。为班级同学今后的人生观、价值观的树立起到了积极作用。

以学风建设为重点,构造班级学术风气。在学风建设方面,要紧紧抓住成绩优秀学生与成绩落后学生,同时促进和推动成绩中等学生的变化与突破。并且注意在进行优秀学生的表扬、激励和宣传时,要坚持标准,积极引导,充分发挥学生党员和班级骨干的先锋模范作用,让学生们切身感受到榜样就在自己身边,这种力量胜过教师单纯的说教;与此同时,要坚持实事求是的原则,不能盲目夸大。在抓较差学生的教育、转化时,要充分了解学生,通过宿舍走访等各种途径,掌握在学习、生活、思想状况等方面有问题的学生的真实情况,在教育过程中,要注意沟通的方法和技巧,采用“个别教育和公开鼓励”相结合的方法,尽量挖掘他们的“进步点”、“闪光点”予以肯定和鼓励,唤起他们的自信心、自尊心和荣誉感。促进和推动成绩中等学生的变化与突破时,要因势利导,帮助学生逐步积聚力量,相继实现突破目标,切忌“揠苗助长”。在此方面,班级保持学习成绩优良,多次获得国家、社会及校级奖学金,同时带领和帮助同学们积极参与各类评比以及科技创新活动,并取得了一定的成绩。

以品牌建设为特色,加强班级综合实力。班集体是在集体活动中培养起来的,集体主义精神也是在集体活动中得到充分培养和体现的。因此,多元化的班级集体活动显得尤为重要,活动要调动班级同学积极性,同时增强活动的吸引力和实际效果。在此品牌建设方面,以班级宣传以及社会实践活动两方面尤为突出。在宣传方面包括班级活动的海报宣传,新闻宣传,微信宣传,微博宣传等。其中,在班级微博建设方面,20131051班在微博平台上积极展示班级动态,班级活动,班级同学优秀事迹等,并获得了材化学院微博评比二等奖。在实践方面,班级同学积极融入到各种爱心活动,包括志愿服务,义务献血,捐赠钱物,积极组织开展各种爱心活动,同学们踊跃参与其中。同时,团支部中有接近半数的同学在各类校组织,学院团委,学生会担任学生干部,为同学服务。

立教圆梦,立德树人,作为20131051班的班主任,始终坚持把学生事务、班级事务作为工作重点,同时我也意识到,班级建设是一个长期的过程,需要师生的共同努力。在新的形式下,班级建设也出现了许多新的变化和问题,需要我们认真的思考、热情的实践,在继承的基础上勇于突破,不断加强班主任工作,改进方法,探索新的思路,共同推动班级建设的新发展。“他山之石,可以攻玉。”作为班主任难免都会碰到一些“坚硬的石头”,但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉,这就需要“匠师们”的精心雕琢。所以,我将继续着,努力着,把班主任工作做得更完美,用自己的爱和热情去撞击那一颗颗幼稚的心灵,充分发挥同学们的聪明才智,团结凝聚力量,和谐共创发展。希望20131051班的孩子们紧紧团结在一起,继续努力,继续进步,在未来的两年内有更辉煌的成绩!


立足新时期大学教育

为学生插上理想翅膀

  

20130713班班主任  刘  崇

  

班级是高校教学和管理工作的基本单位,是大学教育的重要阵地之一,它所起到的教育作用是难以估量的。班主任工作是琐碎、繁忙的,然而也是充实、快乐的。自2013年起,我担任机电学院2013713班的班主任工作,在这两年的时间里,我和我的学生一起成长,那么在新形势下,将如何去做好班主任工作呢?结合自己班主任工作实践谈几点体会:

一、加强对学生的思想政治工作

刚刚从高中步入大学,学生在思想上发生着很大转变。90后的大学生思想相对成熟、独立,单纯的思想理论教育,往往不能收到很好的效果,反而有说教的嫌疑,但是思想政治教育是一项任何时候都不能放松的工作。正如教育家苏霍姆林斯基的话:“请你记住,你不仅是自己学科的教员,而且是学生的教育者,生活的导师和道德引路人”。我对学生的思想政治工作主要是从两方面开展,一是利用班会,从小的事情,身边的事情,学生感兴趣的事情引导学生,树立正确的人生观和价值观,树立爱国主义情怀。例如,进行了多次主题班会,其中有:学期初的班级总结主题班会,如何安排大二生活主题班会等,这些主题班会希望能给他们提供一些学习,生活上的参考,使同学们清晰自己未来的道路应该如何去走。另一方面,我加入班级的qq群、微信群等,应用网络通信的及时性,与班级同学进行交流,及时对同学在生活、学习中遇到的问题进行有针对性的引导。如对学习不理想的同学,对准备出国深造的同学,对有科创兴趣爱好的同学,进行了多次交谈,使其明确自己在大学阶段的任务。

二、加强班级日常管理,精心培养班级干部

在班级的日常管理中,配合学校,学院,认真完成学校、学院布置的各项工作。良好的班风、学风的形成,必须靠部分同学的积极带头。选拔起积极带头作用的班干部可以说非常重要。我班的耿肇泉、刘涵、陈楚楚、房璇、胡晓扬等同学做事认真负责,学习努力刻苦,乐于助人。同时我班的班级干部也在院、校学生会承担职务,并多次获得优秀干部等荣誉。

在日常工作中,充分发挥这些班级干部的作用,让学生自主管理班级。面对这些刚刚步入成年的同学们,要充分给与信任,相信他们能够做出对自己未来负责的选择。同时,作为班任也要作好突发事件的预防工作,未雨绸缪,防患于未然。特别加强对学生考勤、晚上外出的管理,一经发现违纪,严肃处理。经过努力,我班班纪良好,没有任何突发事件的发生。

三、狠抓班级学风

由于进入大学二年级,班级有些同学放松了学习,过分注重了各类校园活动和上网,学习氛围不是很浓厚,针对这种情况,我狠抓班级学风,学习乃是学生的根本,在对学生严格要求之时,注重学生从思想上的重视,我让每一位学生在开学初给自己定了本学期的目标交给我保管,在学期快结束时,我再发给每一位学生,让他们回顾自己定下的目标,促进他们奋发学习;还经常在班会上介绍一些大学学习的方法,鼓励大家积极参加一些与专业相关的活动。要让同学们认识到,大学四年中真正能够用于学习的时间并不多,在有限的时间内如何最大程度的提升自己,为今后的工作、深造打下坚实的基础,这是一个持之以恒的任务。上学期末,我班学生学习成绩有了明显的提高,整个班级学习风气良好,班级在启航杯,五四杯上多人取得较好的成绩。

四、积极抓好因材施教的工作

大学班级中的同学来自祖国各地,他们的受教育基础也不尽相同,例如东部沿海发达省份的同学对于英语、计算机等科目的学习较轻松,而对于西部欠发达省份的同学就显得困难了一些。作为班主任,首先要让同学们认识到,有些科目的学习成绩并不能说明他的个人能力如何,只是自己还没有找到正确的学习方法。通过深入调查摸底,搞清他们成绩不理想的原因,做到因才施教,同时要让他们摒弃60分万岁的思想。对部分学习上有困难的同学加强心理疏导,帮助他们消除或减轻心理担忧,让他们认识到人生有不同,每个人都有自己的价值。将自己的长处发挥出来,直面自己的不足,这样才能鼓起勇气进入这个多彩的社会。

五、积极开展文体活动

鼓励学生积极参加文体活动,增强学生的体质,丰富学生的精神生活。这一年中,班级学生积极参加学校及学院各项体育活动和文娱活动,在各种比赛和活动中取得不错的成绩。同时,班上组织了多次有意义的活动,通过学生的参与,培养学生的集体主义观念和荣誉感,使学生树立不畏艰难,奋勇拼搏的精神。

一个班主任老师要得到学生的信任、理解和爱戴,要在学生中树立起自己的威信,要教育好学生,要带好一个班,对学生给予更多的关爱固然十分重要,但走进学生的内心世界,在平等交往,真诚相待的过程中与学生建立起深厚的师生情谊,似乎显得更为重要。作为平时与学生接触得最多的班主任老师,应放下架子,设法融入到学生中去,和他们推心置腹,诚恳相待,把学生当成自己的弟妹、朋友来看待,关注他们的一切,以兄长和朋友的姿态出现在他们面前。

总之,在这两年班主任工作中,通过以上几方面的努力,班级工作有了较大起色,学生的整体素质在不断的提高。大学班主任工作的重中之重是对学生的思想引导工作,这是贯穿在每一个具体的工作之中的,只有做好了学生的思想引导工作,其他的一切工作才能顺利开展。在对学生的思想工作中,又要因人而异,因才施教,注重工作方法,不能以单一的工作作风面对个性各异的学生。在工作中,还有许多问题和许多繁琐的事情,这就需要我不断的努力,及时总结经验教训,争取取得更大的成绩。


用爱和责任与班级

共成长

  

20140615班班主任  王  勇

  

我是计算机科学与技术20140615班的班主任——王勇。自2014年担任该班班主任以来,至今已有一年多的时间了,我却格外珍惜这次机会。多年的学习生活和人生经历告诉我,做事要认真和努力,就会有收获。秉承这一信念,在过去的一年多时间里,我和学生亦师亦友,共同学习、共同进步、一起成长。在这一年多的班主任工作中,我意识到,要想带好一个班集体,首先要有爱心和责任心,要以身作则、换位思考,要建立有干劲、负责任的班委,尊重学生的选择和意愿,指导和协助学生树立起正确的人生观、世界观和价值观,建立合理的中长期规划以及加强有效时间管理能力。我始终围绕上述思路开展工作,取得一些小的成绩,和大家一起分享。

一、勇于承担责任,树立班主任的良好形象

凡是要求学生做到的,凡事要以身作则。讲究诚信,说话要知无不言,言无不尽,真诚。对于做出的承诺一定要履行,如不能履行一定要给说一个合理的解释,不找借口,不避讳,不推脱责任。要勇于承担责任,对于自己的言行要勇于承担责任,同时要以班级为家,把同学当成自己的家人,时时刻刻都要想着。做事要公平,公正,公开,特别是奖学金评定、班干部推选中。比如每次开班委会我总是提前到教室,而且一再强调上课纪律,要求每名同学都不迟到不早退。而且时常跟学生聊天,相互交流,在交流中督促他们努力学习,并鼓励他们要全面发展。班主任是班集体的组织者,要有高度的敬业精神。作为班主任首先要树立自己的良好形象,所谓“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”只有这样才能赢得学生的尊敬和信赖,这是搞好班主任与学生关系的重要环节。要正确引导,积极鼓励学生建立科学的世界观、人生观和道德观。同时,要在平常的生活学习过程中,时刻奉献真情,将心比心,宽容大度,经常开展交流沟通,设身处地的为学生着想,才能使学生自发的对班主任产生敬重感,才能建立起师生间的信任,才能达到事半功倍的效果,特别是在工程大学的特殊的班主任制度下获得更好的效果。

二、重视班委和团委建设、增强班级凝聚力

班风是我校班主任工作职责的首先任务。班级学风建设、提高班委竞争力、增强班级凝聚力是班主任的工作重心所在。要想组织一个成功的班级,班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班干部,进行培养和教育,使之成为同学的榜样,带动其他同学不断进取,形成正确的集体舆论和优良的班风。对待班干部,要经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法。对于班干部中出现的一些错误思想和做法,要具备敏锐的洞察能力,及时发现问题,积极交流解决问题,只有这样,班委之间才能做到以诚相待,才能做到高度统一,在他们的带动下,班级的凝聚力才能得到增强。同时,对于当选的班委,进行严格要求,要求班干部以身作则,各司其职而又要相互配合,积极而有效的为班级、同学服务。

三、因材施教,找到个体突破口

班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者,也是学校目标管理的具体落实者,是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。班主任工作是对学生进行日常思想品德教育和指导学生健康成长的重要途径,肩负着非常艰巨而光荣的历史使命班主任工作是高校教育管理中十分重要的环节,要了解学生的心理状态,掌握学生的思想脉搏,只要加强责任心,就能被动变主动,消极变积极,激发学生的学习热情,完成学业。因此我经常深入学生宿舍,或通过个别谈话的形式与学生广泛接触,或加入到学生班级QQ群中通过网络进一步了解学生的思想动态,帮助学生总结自己的长处,找出自己的不足,从而做好人生规划。在对待本班学生要求转专业的两位同学,我耐心倾听学生的想法,学生家长的想法,结合两个专业的实际情况,帮助他们分析选择适合自己的专业和规划好自己的专业学习生涯;对于从理学院在转入我班的学生,经常与她交流,谈感受,谈未来,保持着很好的师生关系。

四、充满爱心与责任,真诚相待

“没有爱就不会有教育”,对班主任来说,既要有对班主任工作的无比热爱,更要有对学生的亲切关爱。热爱学生,关爱每一个学生是教育好学生乃至当好班主任的必要前提。热爱和保护学生是班主任的神圣天职,是合格班主任的必备素养,无私地关爱学生是师德中最重要的一点。以爱动其心,无微不至地关爱学生的成长是做好班主任工作的基本条件。同时,要与学生平等交往,真诚相待,才能赢得学生的尊重、信任、理解和爱戴,班主任工作才会得心应手。一个班主任老师要得到学生的信任、理解和爱戴,要在学生中树立威信,要教育好学生,要带好一个班,对学生给予更多的关爱固然十分重要,走进学生的内心世界,在平等交往,真诚相待的过程中与学生建立起深厚的师生情谊,似乎显得更为重要。当今学生思想活跃,独立意识和创新意识极强,他们不满足于老师对他们学习、生活等方面关爱,更希望老师能改变居高临下的状态,重视他们的感受,倾听他们的意见,真诚地与他们交往,做他们思想上志趣上的朋友。因此,作为平时与学生接触得最多的班主任老师,应放下架子,设法融入到学生中去,和他们推心置腹,诚恳相待,把学生当成自己的家人、朋友来看待,关注他们的一切,以朋友的姿态出现在他们面前。

以上就是一年多来担任20140615班班主任的部分心得体会,与大家共同交流学习,谢谢!


如何拿自己的

人生冠军

  

20131312班班主任  陈福胜

  

20139月至今,本人担任人文社会科学学院20131312班班主任已经两年了。两年来,在校班主任工作办公室指导下,在学院领导和辅导员老师的帮助下,在优良校风、院风的熏陶下,特别是经过全班同学的共同努力,该班班级工作取得了优异的成绩,荣获了校三好班级和校“五四红旗团支部”标兵等荣誉称号。回顾两年来的班主任工作,感触较多。

两年来所开展的班主任工作主要有如下活动形式:(1)参加开班会;(2)走访寝室;(3)参加班级开展的娱乐活动;(4)晚自习单独约谈每位同学;(5)参加班级AA制聚餐;(6)讲座:如何塑造卓越法律人才;(7)电话、网络沟通交流、答疑解惑。

若说心得体会主要体现为在各项活动中渗透着如下育人理念:

一、唤醒自我教育意识

通过聊天的方式引导同学们回顾自身的成长经历,以便更好地认识自己,唤醒自我教育意识。将班级同学视为平等独立的成年主体,而不是孩子,引导同学在不断反思中逐渐认清自身的特长、爱好、习惯、需求、主要任务、行动方向等方面,无论在自身、寝室、学习小组、班级等事务上都体现出“自治”的精神,在经受的家庭教育、学校教育、社会教育和自然教育中,还应当有清醒的自我教育意识。自我教育不是与以上各种教育领域分开进行的,而是融入到家庭、学校、社会和自然教育的每一项教育之中,教育不仅是被动的接受,更是主动的培育。自我教育意识的觉醒是从应试、被动教育向自我完善、主动教育转变的关键。

二、克服急功近利念头,强调阅历塑造人本身

特定个体的差异主要来源于基因、环境、人的自我选择三类因素,先天(基因)经由后天(环境)而发生作用,某一时空下“我”具体发展成什么样子,是由三因素相互作用的结果。无论是通识课、专业课、还是各项学术活动、体育娱乐聚餐等集体活动,都应抱有“大学习”的观念,不要急功近利,太注重外在的暂时结果。实际上每一项活动从根本目的上说都是在塑造更完善的自我,在积极发挥自身主动性的同时,应认识到周围环境的重要性,因此强调寝室文化、学习小组和班风等方面的建设。

三、扬善抑恶,祛除卑微而追求崇高

人的基因中有“自私基因”,也有“利他基因”;有“负能量”,也有“正能量”。引导同学较全面地看待人自身及社会所呈现的善恶交织状态,恶不可能完全被根除,但可以通过弘扬人性和社会善的一面,积极的一面,来抑制恶的一面,消极的一面。弘扬正能量不仅对他人、对社会有益,更有益于人自身。在看待事物、处理问题时,不要仅注重外在的因素,更应看到自身的不足。

四、拿自己的人生冠军

在保住底线的前提下,尽量不过多地横向与他人攀比,不活在他人的眼中,不过分猜测他人对自己的看法,也不以自己的好恶标准来评判他人。如果能够这样看待自己和他人,那么相互理解与尊重便会产生。悦纳自己现实的状况,满意于现状,保持愉悦平和的心境;同时仍不满足,正视自身的不足与弱点,看到自身的长处和成长,保持一种积极向上的劲头,不断完善自身,做最好的自己。

五、活好当下,充实每一天

反思成长的经历,目的在于更好地吸取经验教训,认清现在的自我,而不要陷于曾经的虚度和失败不能自拔;畅想未来的发展,目的在于坚定现在的努力方向,而不要沉浸在虚幻的美好未来之中。人生的历程中,唯一能够把握的就是即逝的时光,充实真实地度过分分秒秒,将其作为生命中最好的状态来度过,才能更好地、不留遗憾地走完这一生。

六、知易行难,真正地活出来

再多的“心灵鸡汤”如果不能内化于心、外践于行也只能是空喊口号,只有从认识、语言到行动真正地活出来,才能使以上理念在自身完善中充分发挥功效。基于人性弱点,暂时做不到这些很正常,人生中最重要的应当克服的对象就是自身源于基因的人性恶端,如惰性、贪婪、嫉妒等等,只有更好地扬善抑恶,才能使这些恶端不能显形,才能以正能量的状态向外界展现自身,这应是人一生的功课。

在两年的班主任工作中,本人有意识地将以上理念潜移默化地融入到具体工作中,不是说教,而是在聊天中探讨和引导,在设问中让同学自我领悟,尤其感觉在小范围聊天中同学的受益更大,特别是单独聊天时更能说些心里话。在班主任工作中,也深切感受到自身的无力与不足,总体而言与班级同学们的沟通聊天还是不够充分,更多时候采取无为而治的方式,鼓励班级自治、同学们自我发展,欢迎同学们有事找自己沟通,可一般来说很少有同学主动来交流的,感觉到代沟还是存在的,真正地做到感同身受、设身处地为同学们着想,还需要改进完善班主任工作。同时高校里培养人才的目标是什么、怎样培养人才等问题也成为本人不断思考的问题。该班班主任的工作有结束的时候,但基于此结下的友情应是长远的。


激励唤醒教学相长

  

20141055班班主任  盖世丽

  

2014年担任班主任以来,在学院党委和学生工作干部的精心指导下,本人积极开展班级工作,用心辅导学生,取得了不错的成果,班级学生均有较大进步,本人也感触很深,下面就自身体会做简要总结。

一、开展工作要以育人为第一要义。人才培养是大学的基本功能,育人是大学的中心工作,形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人、实践育人、文化育人体系,班主任在管理育人、服务育人、实践育人方面需要发挥重要的作用。

二、开展工作目标是学生成长、成才。把学生首先培养成为合格的社会公民,育人为本,品德为先,成人是大学育人的首要目标,成人就是把学生培养成为理想远大、品德高尚、勇于担当、志趣高雅、行为规范、遵纪守法的社会公民。成才就是把学生培养成为有知识(专业知识结构完整)、能力(培养学生发展核心竞争力)、素质(培养科学精神和人文精神)、智慧(培养批判性思维和创新思维)的社会公民,促进学生德智体全面发展。

从入学伊始,在学院领导和辅导员老师的指导下,针对大学阶段人生目标不清晰的问题,就给学生灌输“大学四年一定要有一个明确的人生规划”。目标是我们行动的导航灯,有了目标,我们才知道我们想要什么,为什么要努力,才会去努力;目标可以让我们的行为具有特点方向,让我们了解什么对于自己来说是最重要的,从而帮助我们合理安排时间,产生持续的信心、热情和动力,把握好生命中的每一天。对于学生而言,大学的出路就两条“要么找到一个理想的职业”,“要么升学继续提升自己的知识”,因此就需要辅导他们,怎样判断自己适合哪条路,选了路要如何来完成规划,有了规划要怎么坚持执行。

据此,给学生召开主题班会,辅导他们做好自己的人生规划,为明天争一口气。对于就业的同学,鼓励他们锻炼动手能力,尽可能多拿几个证书,比如英语四、六级证、计算机等级证,尝试撰写专利,做一些社会实践性的工作等等,目的是为就业打好基础。对于打算升学的学生,鼓励他们多学一些有用的基础知识,掌握好数学英语。总之,要对未来的路充分规划。

三、育人要以“教育、管理、服务”为途径。教育就是要求学生应该做什么、要做什么,对学生思想、心里、行为施加一定的影响,用自己的爱心、知识、魅力、行为引导和感化学生,把学生培养成为国家、社会、大学、家庭所期望的人。管理就是要求学生不应该做什么,应该按照什么程序和规范做什么,如果违反了管理制度受到应有惩罚,管理主要是制定制度,落实制度,为学生提供公平公正的竞争和发展环境。服务就是帮助学生解决困难和实际问题,班主任起着代理家长的作用,帮助学生树立远大理想、指导职业规划和学习、进行心理和情绪疏导、指导学生合理的使用管理经费和安排时间,对有困难的学生进行有效救助,帮助顺利完成学业。常了解学生的课堂表现、出勤情况以及习题作业。根据情况找学生谈话,提醒他们注意自己具体情况。针对个别纪律观念比较淡薄学生,就安排学生干部重点接触和帮助,确保不掉队、不放弃。跟学生聊聊天、谈谈心,通过观察每个学生回寝室的时间、上自习的频率就能更好地了解他们的特点。正是通过这个途径,很快掌握了每个学生的个性特点,了解到他们的情况和表现,及时掌握学生中出现的问题,并帮助他们处理好这些问题。

四、完成实体工作形成有力支撑。作为班主任要通过公平的方式选拔班委会和团支部组成人员,指导制定班级管理制度和年度工作计划,支持召开班会,研讨解决班级问题,指导团支部和班委会有效的开展工作。作为班主任要组织班级经常开展学术活动、文艺活动、体育活动、实践活动和志愿者服务活动,让学生的素质得到拓展,能力得到提高,知识得到应用。作为班主任要主持公平正义,充分发扬民主、完善评优推优制度,做好奖学金评定、困难资助金评定、保研推荐、入党推荐、三好学生评选、优秀班干部评选、优秀党员评选,形成良好的班风、学风。作为班主任要关注并管理好学生宿舍和课堂两个点,经常深入宿舍和课堂,及时开展宿舍文化建设、宿舍卫生和宿舍安全及人际关系处理,掌握课堂纪律、出勤、学习状态,发现问题及时解决。要关注优秀的学生,创造好的条件,让他们有很好的前程,更主要的是要关注“问题学生”,找不到定位的学生、对前途失去信心的学生、厌学逃课的学生、网络成瘾的学生、心里不健康的学生、屡次违纪的学生等等,这些学生需要针对性的进行疏导教育,采取切实的方法,进行教育培养,树立正确的人生观、价值观,让他们顺利毕业走上社会和工作岗位。

回顾过去的工作,虽然积累了一些经验,但也难免有与学生沟通交流不到位等不足之处,在今后的工作中,还应采取更为主动灵活有效的方式与学生进行沟通,在学生工作上做好学院领导和辅导员老师的得力助手。


谈班级管理中的

关怀与指导

  

20141163班班主任  王  锋

  

班级是高校教学和管理工作的基本单位,是大学教育的重要阵地之一,它所起到的教育作用是难以估量的。因此,从担任班主任的第一天,我就十分重视班级建设工作。

班级管理工作是一门育人科学,我从毕业参加工作至今,共担任3次班主任工作,自担任班主任以来,关爱学生,爱岗敬业,尽职尽责,严于律己,班级教育教学管理成绩突出。

一、了解同学们的梦想和目标

为了对班级同学进行了解,在2014年同学们军训完毕后,立即开展了一次班会,在班会中,我为同学们简单的介绍了学校概况以及专业概况,同时将我对大学生活的理解和认识介绍给了同学们,以便同学们能够尽快的适应由高中到大学的转变。在第一次的班会中,我让每个同学进行了自我介绍,并且简单的介绍一下自己对大学生活的憧憬及自我的大学计划。通过这样的一次班会让我初步的了解了班级同学的想法和性格特点。同时,在第一次的班会中我还根据学校的教学大纲,对大一所开课程分别给予了介绍,重点强调了大学课程的学习与高中学习的区别,帮助同学们尽快的了解大学的学习特点,督促他们要尽快的调整学习方法。

第二学期开学后,延续着入学时班会的主题,给同学们又开展了一次题为“我的大学梦之二”的主题班会,在班会中,每个同学均总结了上学期的不足及对未来的憧憬,我也对同学们所提出的一些想法给予了一些个人的参考意见,以供同学们参考。

二、紧抓同学们的学习

在进入大学后的第一次期末考试(普通化学)过后,由于这是同学们第一参加学校的期末考试,在考试完毕后,我根据学生们的学习成绩,对于成绩不及格的4名同学以及成绩低于70分的9名同学分别进行了单独的谈话,督促他们要改变学习态度及学习方法,以防止其它的课程再出现挂科的情况。

从入学开始以及平时的学生生活中,多次的给学生们介绍大学英语四级的重要性,督促同学们加强外语学习,认真准备四级考试。在第一学期的大学英语四级考试中通过26人,3人未通过,1人由于个人原因错过报名,成绩比较理想。

四级考试完毕后,多次通过班级干部了解同学们的学习情况,督促班级同学认真学习并抓紧复习,以迎接上学期的期末考试周。上学期,班级中共有5人出现挂科,其中2人挂2课,3人挂1课。考试完毕,督促有挂科的同学假期要看书以准备开学的补考,同时,在即将开学前通过QQ、微信等与他们保持联系,督促其复习准备考试。开学后,出现挂科的同学全部通过了开学的补考,减轻了接下来的学习难度。

目前班级中共有2人获得一等奖学金,3人获得二等奖学金,5人获得三等奖学金,3人获得“国家励志奖学金”,4人获得三好学生,且无人考试违纪。

三、引领同学们参加科创

为了响应党中央、团中央以及教育部的号召,让同学们真正了解并参与到科技创新和社会实践活动中来,我积极鼓励同学们在不影响学习的情况下,积极的参加省、市及学校组织的各种竞赛中,以达到锻炼自己的目的。

当单纯的课堂学习已不再是大学生的唯一评判标准,科创实践活动为学有余力以及有创新思维的同学提供了更加广阔的平台,可以发挥大学生的创造力,可以提高大学生理论与实际应用水平,可以与更多更优秀的大学生同台竞技一比高低来丰富大学校园生活,可以为自己的四年大学填写闪亮而又光辉的一笔。

参加科创活动可以培养和提高了大学生分析和研究的能力,特别是发现问题、思考问题、分析问题、解决问题的能力和参与项目的科研活动的能力。可以提高大学生理论联系实际的能力,学以致用。培养和提高了大学生沟通交流和组织管理能力。增强学生对社会实践的客观认识,以提高实践能力。培养和提高了大学生创新创业能力。有利于大学生正确认识自己,对自身成长产生紧迫感。有利于发展大学生的组织协调能力和创新意识。增加了社会阅历,积累了工作经验。

目前班级中共有“五四杯”,一等奖1人,二等奖2人,三等奖1人,“启航杯”一等奖1人,“数学竞赛”省一等奖1人,省二等奖1人。

四、加强班干部队伍建设、培养班级的领导核心

班干部是班集体的核心。在多年的班主任工作中,我深刻地体会到一个班良好的班风、学风的形成,与班干部良好的素质,与他们的模范、榜样作用,与他们在班中的威信和工作能力有很大的关系。可以说,一支强有力的班干部队伍,是搞好班级工作的基础。因此,对于班主任来说,培养一支素质高、能力强、作风过硬的班干部队伍,是班级管理的一项极其重要的工作。

目前班级中共有3人获得优秀学生干部。

五、对于一些同学给予特别的关心

班级中有两个同学我给予了特别的关注,一个是来自云南的欧元朱,他的基础较差,学习中遇到的问题较多,普化挂科了,四级也未通过,通过对他的多次谈话和督促,开学普化通过了补考,但是四级估计还会存在一定的困难;另一个是生活委员韦汉磊,他和几个师哥在启航开了个公司,公司的事情较多,耽误了学习,导致普化和计算机都挂科了,通过对他的多次谈话和督促,促使其转变生活重心,将精力再次放到学习上,在第二学期开学后他通过了所有的挂科补考。

班级建设是一个长期的过程,需要师生的共同努力。在新的形式下,班级建设也出现了许多新的变化和问题,需要我们认真的思考、热情的实践,在继承的基础上勇于突破,不断加强班主任工作,改进方法,探索新的思路,共同推动班级建设的新发展。


如何提高班级寝室

风气建设

  

关键词:

寝室风气

案例简介:

在一次班会上,班级中的每位同学介绍和总结自己上学期的个人表现,通过每个人的陈述,发现了寝室风气对于学生个人兴趣爱好、学习态度和生活习惯的影响。例如,某一个寝室的同学经常结伴泡图书馆,或者相互影响参加了同一个社团组织,或者被辅导员发现组队去网吧玩游戏。针对这个现象,认识到了寝室风气建设的重要性,在接下来的工作中,重点关注了寝室集体行为特点并加以利用,有效改善了班级风貌和凝聚力。

案例分析和处理:

一、案例分析

在本案例中,寝室作为一个小集体,除了表现较强的个体差异性,寝室成员的个人行为通常会对其他成员产生影响,使寝室表现出统一的行为特性。经过分析认为有以下几点认识:

1.寝室作为一个相对私密的场所,放大了个体成员间的相互影响。寝室作为大学生生活、学习、交往的重要场所, 是大学生思想最活跃,言行、表现最真实的场所。在这样一个相对较为私密的场所中,成员之间的物理距离和心理距离相对较为亲近,相互之间的影响也更重要,因此,经过长时间的磨合,寝室就形成了具有较为统一的行为特性。这是人的社会化属性决定的,即处于社会中的个体,必然而然要受到社会行为的影响。大学寝室是一个微小型的社会,因此,经过一段时间的相处,几乎每个寝室都会形成各自的特质。比如前面提到的,有些寝室每个成员学习都很认真,会集体泡图书馆,而有些寝室则喜欢组队去网吧打游戏。虽然在进入大学以前每个人的个性都不尽相同,进入大学后个性相近的人分配到一个寝室的概率也比较小,这就说明在大学生活期间,寝室风气对于个人学习态度、生活习惯的影响是十分重要的。

2.寝室的集体行为重在引导。在认识到寝室风气的重要性以前,班主任没有给出足够的重视。在一段时间的自由发展后,寝室风气开始形成并有固化的趋势。在本案例中,班主任发现寝室风气问题是在第三学期初的一次班会上。后来在和导员的沟通中,发现了某个寝室有集体到网吧玩游戏的现象,在走访寝室的过程中,也发现某个寝室4人集体逃课在寝室睡觉。在这之后,开始重视寝室的风气建设问题。采用树立典型等引导手段,帮助寝室形成良好风气。

3.寝室风气是班级凝聚力的基础。健康、向上、和谐的寝室风气可以影响一个班级的整体风貌和凝聚力。为了提高班级的凝聚力,必须要建设好每个寝室的风气。将寝室作为班级的基本单元,在各项活动中强调寝室的个体属性,一方面可以使工作高效开展,另一方面可以间接地影响寝室风气的形成。

二、案例处理

通过上述分析总结和自我反省,以及和经验丰富的辅导员和班主任进行交流,采取下列措施来提高寝室风气建设。

1.树立典型寝室。在发现好的典型寝室后,在班会上予以表扬,树立模范寝室形象,对风气差的寝室提出批评,并要求整改。强调寝室之间相互学习,相互督促。

2.从寝室管理入手,提高班干部管理班级的能力。现代教育理论告诉我们,班主任要建设一个积极向上、朝气蓬勃的良好班集体,必须建设一支素质良好、认真负责、积极肯干、能独立高效开展工作的班干部队伍。如果把班主任比作树干,那么班干部就是树枝,学生就是树叶,而寝室则是树叶和树枝之间的叶柄。在日常班级管理工作中,我要求班干部重视寝室的管理。例如,发现某个同学学习态度有问题,首先要找到寝室长,由寝室长配合班干部工作,并由寝室承担起帮助落后同学的责任。这样将班级分解成以寝室为基本单位后,班干部的工作负担也会有所缓解,整个班级形成了一个管理网络,无论上课还是活动,是室内还是室外,是学习还是纪律,都不再由班主任一个人来管理,而是寝室长配合班干部共同参与。

三、处理效果

通过采取上述措施,寝室风气以及班级凝聚力得到明显提高。主要表现为:班级组织多次集体活动和公益活动,学生能够积极参与班团委组织的各项团体组织。具体包括赴文化家园参加道德讲堂活动,多次参加文化家园除雪活动、寝室篮球赛、班级聚餐等。参与学校“班助一”活动,资助贫困小学生一名,定期去看望小朋友,并由班级优秀同学轮流辅导功课,因此本班荣获“班助一优秀班集体”称号。

案例思考和工作建议:

班风问题一直是班主任工作的重点,而通过建设良好的寝室风气来改善班风可能是另一种工作途径。通过本案例可以得出下列思考和建议:

1.在大一新生入学后就要重视寝室风气建设工作,不能等到学生适应了新环境形成了新习惯之后再入手,要在风气固化前提前干涉。

2.作为学生班主任,要经常深入学生寝室了解各宿舍学习和生活情况,特别是宿舍人际关系和思想动态情况,有助于及时发现不良风气并采取对策。

3.组织集体活动是提高班级活力的重要手段。集体活动一方面可以激发同学们的热情和活力,另一方面也可以提高同学们的集体意识。


如何处理学生挂科后

丧失学习热情的问题

  

关键词:

学习热情丧失、厌学、逃避

案例简介:

2015年,新生入学后的第3个学期,班级的AB等几位同学,由于在第2学期未能全身心投入学习,致使其中的某科目考试失利,未能通过及格线,并且在一个假期过后的补考考试中,出现了弃考的现象。据了解,这种现象不是特例,许多学院中都有这样的事例发生。众所周知,大学的前两年课程是为以后专业课做基础的,因此,这迫切需要我们去了解他们厌学心理产生的原因,并且找到解决这个问题的办法。

案例分析和处理:

一、案例分析:

在本案例中,由于学生平时并没有将时间主要投入到学习中,从而造成了挂科的后果,本以为学生在一个假期的休整中能够认识到错误并且积极复习准备开学前的补考,可是让人惊讶的是,学生并没有去参加补考,而是弃考,并且新学期也没有表现出优于过去的学习状态。主要的表现情况如下:

1.学生在本学期开学后,有多次晚自习无原因缺席的情况发生,并且根据班干的反馈,该生也没有在寝室逗留,具体去哪里了,也并不知情。询问其寝室的成员回答是一早就背着书包出去了,晚上快熄灯时才会回来,回来后也不会和室友进行过多的交流,而是洗漱过后直接睡觉,第二天仍是如此。周末时经常会在外面过夜。根据与其较为熟络的同学们了解到该生家庭状况较为贫困,且有一个马上要上学的妹妹,家庭经济负担较重,也许经济压力也是让该生产生厌学心理的一个原因。

2.据室友了解到,该生并不沉迷于网络,相反,该生对课外的“副业”有较多的兴趣,近年来出现的社会分配不公、大学生就业难、大学生社会地位下降等问题对在校大学生冲击很大,部分大学生认知心理失衡,大学生群体中关于“读书是否有用”的讨论思潮仍然存在。这部分大学生对于自身的状况、处境分析的很清楚,他们自身有着巨大的经济和就业压力,面对双重压力,提前进入社会,把自己变成了“事业型”学生。该生极有可能在经济压力大的情况下,又碰到了挂科的状况,加深了厌学心理。

3.根据往届学生教育案例,可以找到很多学生,在学习上行为逐渐不积极主动,敷衍了事,找各种理由不上课。生活中经常不见其踪影,或者匆匆忙忙,不亦乐乎,热衷于组织或参加各类活动,对学习重要性的认识是学习处于从属地位。不可否认的是,该生的确承受着巨大的心理压力并且受到很多外界诱惑,特别在这个身心和世界观逐渐成型的阶段,如果该生的内心不够坚定,在几方面的共同作用下,该生很难安安静静放下心来。

二、案例处理:

从辅导员和班干以及到课情况的反馈中可以了解到,该生出现了逃课旷课,不积极参加课程,学习缺乏主动性等状况。根据这种状况,在和多位班任和辅导员沟通后发现这是一种厌学心理的表现,从专业的角度来讲这是一种“逃避型”厌学心理。需要多方面去处理:

1.该生的思想、行为受外界环境的影响很大。他的厌学行为一定程度上是一种应对特殊外界环境的策略。无论是逃避还是勇敢的面对,都是由很多因素决定,所以要找出各种因素,加以分析和应对,争取打开该生的心门。

2.经常找学生进行朋友式的谈话,这也需要班主任放下角色去面对学生,将其看作是自己的小朋友,放下班主任的担子和思考方式,站在学生的角度,去倾听学生的内心,去了解他的故事,了解此类情况发生的原因,并且,真正的站在朋友的立场上去帮助他解决一些困扰他的事情。要让学生相信自己真的是为学生考虑,并且班主任也要发自内心的去做。用真诚和尊重去与学生建立沟通的桥梁。

3.在了解到经济压力重的情况下,寻找高年级学生为其讲解奖学金制度,并且向学院学工办核实已将其纳入助学金覆盖范围,根据贫困生库信息对比,在一定程度上提高助学金评定等级,若没有,并向学校反映,申请勤工助学岗位。

4.每当逢年过节,则联系班干组织外地学生聚餐,加深班级同学之间感情,营造和谐班级氛围,促进班级各成员情感交融,加强班级凝聚力,不让每一位学生觉得自己是孤独的,给予每一位班级成员家的感觉,做到任何人有困难,说出来,一起解决的氛围。

5.在力所能及的范围内,给学生介绍一些比如家教之类的较为高薪的勤工助学岗位,给予学生信心,唤醒学习动力。

案例思考和工作建议:

当一名学生表现出了对学习失去了兴趣、对学习产生漠然、反感、冷漠的态度或行为表现时,作为班主任一定要在第一时间采取措施避免由于学生没有得到有效的干预或矫正而演变成厌学症。研究和矫正厌学心理就成为大学思想教育工作者必须要面对和探索解决的迫切问题。这需要我们认清大学生厌学现象,把握本质,从而通过有效的行动予以干预,使之回到良性学习轨道上来。从本案例中获得的思考和建议如下:

1.应该认识到大学生普遍厌学的原因是多方面的,大学生厌学心理的产生需要我们教育工作者从多角度来思考,它受到来自学生本身、家庭环境、学校环境、社会环境的诸多影响。我们应该看到多数学生在学习上积极努力,勇于作为,而对于少数产生厌学心理的学生也不能当做另类对待。我们只有对新出现的厌学心理问题科学加以分析,有针对性的对待,合理制定教育举措,改变大学生的厌学状况,逐步使这部分学生走上良性循环道路。

2.评价一个学生并不是以学分成绩为主,还有他的综合能力,一张成绩单何以体现?这样的方式会有极大的可能将大学教育推向应试化的方向,造成“平时则放荡冶游,考试则熟读讲义,不问学问之有无,惟争分数之多寡”的状况,要做到具体问题具体分析,真正的投入时间和对教育事业的情感到学生工作中去。

3.大学生思想政治教育队伍不应当仅仅包括辅导员,还包括班主任、班级干部和其他老师。要积极了解各学生动态,了解学生心理变化,在某些事情上要进行一些方向指导,协同班级同学共同解决问题,将他们看作是自己的弟弟妹妹们,关心他们的生活、学习状态,给予他们温暖。


如何处理新生入学后的退学情绪

  

关键词:

退学情绪

案例简介:

新生军训刚刚结束,据同学反映班内河南籍考生孟玉珊同学有退学情绪。通过与辅导员沟通,了解基本情况;通过与班长等班委同学沟通,了解该学生最近表现;通过与该同学同寝室同学沟通,了解该同学的情绪情况及产生退学情绪的主要原因。及时联系该同学进行心理指导,结合该同学高考情况分析复读的现实困难;结合学校及本专业基本情况介绍将来就业前景;结合复读志愿分析医学类院校现实情况及就业困难;结合该学生家庭情况阐述家长所承受的压力。在学生情绪得到缓解后,授意周围同学尤其是班委同学和同寝室同学继续对其进行帮助,并将最新情况及时与班主任沟通。

案例分析和处理:

一、案例分析:

河南籍考生孟玉珊同学自入学以来,对学校生活不适应,多次和周围同学表达退学情绪,甚至已与家长沟通征得同意。通过与辅导员(曾带该学生军训)、班委同学及同寝室同学沟通,了解到该学生产生退学情绪主要有以下几个原因:

1.高中阶段成绩一直较好,在班级名列前茅,是老师眼中的宠儿,家长心中的骄傲,同学当中的榜样,但是到了大学后和同学相比并没有优势可言,有“泯然众人矣“之感,心理存在一定落差,失去了当初”众星捧月“的感觉,更加想家。加之高考并不是发挥很理想,有一定的挫败感。

2.做事情没有主见,当初听从家长的意见报考了工科类院校,但是到了学校又不太满意,觉得和想象中的大学不一样,想退学复读报考医学类院校。

3.刚入大学对新的人际关系无法尽快适应,想念中学阶段的好朋友,总是沉浸在回忆当中,怀念当初朋友的好处及融洽关系,无法与大学的新朋友敞开心扉进行交流。

4.对新学校缺乏了解,对所学专业提不起兴趣,对将来的就业前景和职业生涯发展更是毫无头绪。造成学习目标不明确,缺乏学习动力。

二、案例处理:

针对以上问题,我尽快找到孟玉珊同学谈话,名义是带她了解校园,形式是边走边谈,在一个阳光明媚的午后,我们谈了3个多小时,主要问题包括:

1.分析高考成绩,虽然考得不是很理想,但是也基本发挥了平时成绩80%以上的水平,所以根本谈不上高考失常。如果退学复读重新高考的话,在压力之下很难保证发挥出比这还好的水平,一旦多次重复高考,重压之下人的精神很容易崩溃,前途无法保证。另外,她的成绩在新班级同学中也并不突出,并没有“明珠暗投“之嫌,能考上这所学校的这个专业,还是对得起她的考分的。

2. 一边介绍校园美景,一边介绍学校的历史文化传承,对学校的钦敬和爱慕之情便会油然而生。重点介绍本专业的发展和特点,结合本专业保研就业情况介绍往届学生的优秀案例,明确学习目标,建立航天人的自豪感。

3. 分析医学类院校的现实情况和就业问题,学医并不像她描述的那样清洁、轻松和带有浪漫气息的,而是充斥着细菌、病变和血水的,要时常面对各种病痛甚至濒死的病人,这才是学医的现实情况。并且分析医学类学生所面临的就业压力,如果如她所想获得一个体面的工作,并不是她们那种家庭的能力所及范围,必将给家庭带来相当的压力。

4.深入了解学生家庭情况,分析学生家长并不是“支持“她退学复读,而是”同意“他的选择,父母文化水平不高,工作又很辛苦,宁可自己受尽辛苦也不希望宝贝女儿受一点点委屈。作为已经成为成年人的大学生,应该体谅父母的苦衷,对得起家长辛苦赚来的血汗钱,而不应该给家庭带来过多的压力,更不应该榨干父母去赌一个前途未卜。

5. 向她介绍周围同学的优点,鼓励她和同学们处理好关系,以一个更加积极的心态去拥抱新的生活,迎接新的挑战,尽快摆脱对以前朋友的依赖。

此次谈话之后,随时跟踪她的最新情况,与其他同学谈话时侧面了解她的情绪及表现,并授意其他同学对其进行影响,尤其是同寝室同学,在日常生活中对其进行帮助,使其体会到新组织的温暖。一年多以来其情绪比较稳定,在班级担任文艺委员,表现较好。

案例思考和工作建议:

在处理该同学退学情绪过程中,触发了对于该问题的相关思考,主要包括:

1.通过多渠道了解信息,在解决学生相关心理问题前对其各方面情况有所了解。

2.在进行心理辅导时,举例及分析要围绕主要话题但不要明显多次提到主要话题的矛盾,尤其对于心理敏感的学生,不能造成相关的心理压力。

3.授意其他同学对其进行影响,尤其是同寝室同学,在日常生活中对其进行帮助,使其体会到新组织的温暖。

4.培养学生热爱学校,关心本专业前沿动态,建立航天人的自豪感。

5.对于新生,其中有很多在中学阶段是班级里的佼佼者,到大学后发现自己和同学相比并无优势,难免会有心里失衡。对于心理调节能力较差的学生,尤其是此前基本一帆风顺没有遇到过挫折的学生,会产生一定的挫败感。


明确目标

提高学生自我管理能力

  

关键词:

自我管理学业规划

案例简介:

在随堂听课、与班干部谈话的过程中,了解到有个别同学,存在着迟到、缺课等现象,而且发现个别同学不能适应大学的学习生活,不能有效率的听课,学习效果不佳,影响了学习的积极性。针对以上问题,在第一学期就进行了有针对性的处理。现在,大部分同学都有自己明确的学习目标,自我管理能力得到提升。

案例分析和处理:

一、案例分析

在案例中,班级部分同学所反应出的学习效果不好、自我管理能力差的原因在于脱离了父母的监管,适应能力差,暂时不能树立明确的学习目标,缺乏学习动力等。具体分析如下:

1、短暂的目标缺失。在上大学之前,学生们的目标就是考入一所理想的大学,而一旦进入了大学,部分学生不能及时规划大学的学业,会感觉突然失去了学习的目标,而欣喜于大学生活的无拘无束。在这一阶段,学生亟需师长的积极引导,帮助学生正确认识自己,及早规划自己的大学生活,明确目标。

2、不善于自我管理。大部分的中国学生在进入大学之前,是在家长和老师的强制力监管下跨过了高考的门槛。进入大学之后,这种强制力会从他们的日常生活中小时,取而代之的是更多自主权,这意味着他们从完全约束的生活状态转变为相对自由的状态。这种状态虽然是学生们多年梦寐以求的,但实际上他们缺乏对自己的正确认识,特别是自律的能力。这会表现为懒散、不上进、消极等现象。

3、对大学学习生活不了解,适应能力差。从有父母呵护的单纯的学习生活步入相对独立的大学生活,学生需要从各个方面适应这个新环境。学生们在进入大学之前对大学有所憧憬,但是实际上对大学生活缺乏真实的了解。与此同时,学生们失去了以前自己认为不重要的支持,比如无条件地细致入微的呵护、规划好的明确目标等等。因此,部分学生缺乏对大学生活的适应能力,可能会进入一个迷茫期,这就需要我们老师能够帮助学生适应大学生活,了解自己的专业学习与前景,促使其思考大学生活的意义并进行大学学业的规划。

二、案例处理

通过对上述案例的分析,我确立了目标,即协助他们实现从相对封闭到相对自由的顺利转变,使他们能够更恰当地认识自己,帮助他们确立学业目标。

1、暂时统一自习,互助学习。

对于部分学生不能很好管理自己、不知所措的状态,在与班级干部沟通的情况下,并得到了辅导员的帮助,暂时做出了统一晚自习的规定。要求没有晚课的同学必须到统一的教室晚自习,这样不知道如何自学的同学也可以看到别人是如何学习的,遇到问题也方便大家讨论。同时,学习委员也定期复印英语四级模拟题,在班级内开展英语四级模拟考试,这样也可以使大家的英语学习的进度保持一致。

2、解析专业,激发学习热情。我们专业部分学生对专业并不很了解,甚至有的学生填报的第一志愿并非现在的专业。因此,我首先以老师的身份给学生们详细介绍了专业的重要性与意义,专业课的安排与联系;然后邀请高年级的学长为学生们讲述专业课学习的规律与方法,并且讲解本专业每个阶段需要特别注意的事项。通过建立学生对专业的感情和兴趣可以将其高中时代的被动学习模式转变为大学时代的主动学习模式,让自觉学习成为建立良好学风的基石。使专业的感情和兴趣成为他们大学学习的重要推动力。

3、讲解专业前景,明确目标,规划大学学业。通过安排优秀毕业学生见面会,帮助学生们明确学业目标。以班会的形式,找来了本校的在读研究生还有已经参加工作的毕业生。通过现场交流,可以促使学生更加客观地认识自己,使学生们在工作选择与读研选择之间做出正确的判断。借助这样的机会,一方面可以通过榜样的力量推动学生们的学习;另一方面,借助毕业学生分享的感悟、经验和教训,引导学生尽早自主地建立起适合自身成长的大学规划。

4、关注重点学生。在工作的过程中,也要注意个别学生的个别现象。对于在学业上有困难的学生,还应多加关注。深入了解他们的实际困难,并加以辅导。

三、处理效果

通过上述措施的处理,本班学生对学习的热情明显提高,自我管理能力有所加强。迟到、缺课人次减少,自学能力提高。部分同学明确了学业目标之后,学习成绩提升显著。

案例思考和工作建议:

在从约束严格的高中生活步入无拘无束的大学生活这个阶段,对刚步入校门的学生来说尤为重要。需要老师以一定的方式方法加以引导和辅助。“授人以鱼不如授人以渔”,最终的目标是使学生能够客观认识自己,自主地规划学业,不虚度大学生活。


如何处理学生

因现实打击沉迷网络

  

关键词:

沉迷网络

案例简介:

2013年,成为班主任的第二学期,根据辅导员、班级班委以及班级同学反映的请况,班级同学刘某有严重的上课缺课现象,该现象初期并不明显,刘某只是偶尔让室友帮忙请假,说身体不适,无法上课,后期缺课情况愈加严重,而且伴有夜不归寝的情况,常表现为精神萎靡不振,后经多方调查,得知刘同学夜间经常去网吧包宿打游戏,导致白天精神不济,无法上课,在寝室睡觉。刘同学的上课情况以及学习态度不积极,直接导致他在大一下半学期的期末考试中挂科情况严重,并且在班级学习风气等方面为班级带来不良影响。

案例分析和处理:

一、案例分析:

在本案例中,刘同学的表现虽与大多数迷恋网络的同学外观现象相似,但了解其个人情况之后,发现刘同学的个人经历与大部分同学不尽相同,详细了解情况之后,我简单总结为以下几点:

1.该同学年纪比同届学生大34岁左右,并且该同学并非应届本科生。

2.该同学自大一入学以来,性格较为平和,但同时性格略微孤僻,不经常与班级同学或其他同学过多交流沟通,同时,由于年龄上的差距,该同学自然体现出与班级同学保持有一定的距离。

3.该同学大一上学期也曾有逃课现象,但并不常有,通常表现为不去上课,请同学代为请假。但到大一下学期后,逃课现象明显加重,同时,上网打游戏现象明显加重,班级同学经常遇见刘同学从网吧出来蓬头垢面的样子。

4.与学生家长沟通后得知,该同学曾经读过大学,由于特殊原因,未在该大学正常毕业,继而重新回到高中,重读高三,随后考到哈尔滨工程大学,故年纪大于同届本科生。

5.经其身边同学介绍,得知他有女朋友在哈尔滨,同样读大学,刘同学后期上网逃课严重时,也同样与其女朋友见面,并且,其女朋友也得知他现在情况,表现得很担忧他现在的生活学习现状。

二、案例处理:

经过以上分析,我分别通过班级同学、班级委员会干部、上课教师、辅导员、其室友、其女友、家长了解各方面的情况,采取下列措施来处理他们的心理危机。

1.通过上课教师刘同学确实经常上课不到课,并且学习成绩不佳。

2.多次与刘同学本人交流,但效果并不可观。第一次刘同学表现接受建议,好好学习,刘同学虽表现和善,但仍未有所改变,依旧逃课,上网,时常夜不归寝。第二次与刘同学进行谈话,与他谈及他的不愉快的上一段大学经历,发现他由于上一段经历,对生活的消极情绪以及负面情绪很重,得知其心理原因之后,与他进行深入沟通,虽日后情况仍未有太多积极改变,但对于了解以及帮助他走出现在的困境有积极意义。

3.请辅导员与学生沟通,并鼓励班委会干部、寝室同学多关心刘同学,鼓励班级同学主动与刘同学聊天,邀请他一起自习,上课,吃饭,从生活上将他带入集体的大环境中,让他慢慢接受崭新的大学生活,感受生活积极的一面。

4.通过与其家长沟通,得知刘同学家长并不了解刘同学先进学习生活状况,以及心理出现的问题和困境,与家长详细谈过之后,鼓励家长主动与刘同学交流,帮助刘同学尽快解开心结,并且尽快融入崭新的大学的学习和生活中去。

5.通过学生之间的关系,找到刘同学的女友,通过其女友的劝解,同样鼓励刘同学能够放下过去,为自己的现在和未来负责。

投入学习,走出网络,不要逃避生活。

案例思考和工作建议:

在此案例中,沉迷于网络是刘同学问题的表象,但归根结底是由于其经历的特殊性,而导致其逃避现实,沉迷网络的消极生

活态度。此类问题虽然常见,但是不同的学生有不同的原因以及特性,所以老师在解决的问题中应该注意以下几个问题:

1.找到学生沉迷网络的根本原因,例如在此案例当中是因为刘同学的前一段失败的大学经历而导致的消极心理,故找到学生心理根本原因才是解决此类问题的症结之所在。

2.站在学生的立场,换位思考,解决此类问题要以学生的自尊心为原则,用平等的姿态与其交谈,切忌让学生有“我是问题生”的心理,这样会导致学生的抵触心理,不利于帮助学生解决问题。

3.及时与家长沟通,结合同学,朋友,辅导员多管齐下帮助该同学改正错误,用温情以及责任感打动他,用生活、学习节奏带动他,才能得到更好的效果。


如何利用职业生涯规划指导学生度过大学生活

  

关键词:

职业生涯规划自我能力培养

案例简介:

在与20140641班的新生初次见面班会上,学生们进入大学的新鲜感和兴奋劲洋溢着整个教室,但是通过与学生交谈,发现学生对于如何度过大学生活尚未有规划,仅仅是升学后的欣喜,学生对于本专业(物联网工程)的所学专业课程,所培养的专业技能,以及毕业以后的就业去向表现出茫然。针对出现的问题,在第一学年期间进行了针对性地处理。目前阶段,该班级学习气氛浓厚,自我培养能力逐渐完善。

案例分析和处理:

一、案例分析

在案例中,20140641班学生表现出的专业前景和就业方向迷茫,以及自我学习能力较弱的现象,主要原因就是新生对于大学生活还未适应,该专业亦是新进开设专业,班团委能力有待提高,班级同学凝聚力需要进一步加强。具体分析如下:

1.学生对于所学专业的专业技能和就业方向迷茫。20140641班是计算机学院下设的物联网工程专业,是2009年申请建立并于2013年正式招生。目前没有毕业学生,因此新生有打探就业去向和专业技能的想法,都无处实施。具体表现为:班主任老师与学生进行谈话沟通的时候,学生对于专业去向和与计算机科学技术专业,还有与通信专业的区别等问题感到迷茫。

2.自我能力培养观念较弱。大一新生经过高考的紧张学习后,进入大学生活,自我在学习中的主动性表现不强。学生对于如何度过大学四年未有一个很好的规划,仅仅是高考高压学习后的放松。具体表现为:学生能够保证上课的出勤率,但不能约束其思维紧跟老师授课进度。学生在课程期末考试复习中,未能将全部精力放在其中。在平时中,不积极参与学校各种社团,不主动培养自身各项能力。

3.班级凝聚力不强。学生大部分都是96年以后生人,家中独子,自我为中心的思想占主导。班级中,甚至寝室中的学生关系不佳,未能有效进行沟通,这都使得刚刚进入大学的各个学生封闭自我,为同学服务思想淡漠。这都直接影响到整个班级的核心凝聚力和班级学风的建设。

二、案例处理

通过以上现象总结和思考,针对该班提出以下措施来进行专业指导和学生自我能力培养。

1.邀请教务处副处长刘海波老师召开了一次特殊的班会——专业指导会。刘老师在会上讲解了物联网工程专业申请到现在的过程,讲解了该专业学生在就业时候可以选择哪些行业的岗位,讲解了学生在大学期间应该掌握的专业知识体系。学生们听得入神,豁然开朗。从根本上解决了学生对于专业特色的迷茫和未来发展方向的困惑。

2.针对学生自我能力培养观念较弱召开职业生涯规划班会,班主任根据以往工作经验给学生讲解如何参与到大学各社团,有意识培养学生能力。20140641班是本专业的第二届学生,目前没有该专业的毕业生。学生们在职业生涯规划过程中,缺少了可以参照的例子。针对这一情况邀请学校专业辅导老师开设团体形式的职业生涯规划活动,调动学生学习的积极性。同时在每门课程考试之前,班主任与班长学委一起根据历年考题,结合课程章节内容,重新组织试题,给学生们出2-3套模拟题,并组织学生进行模拟答题让学生提早进入课程复习阶段。

3.班主任进入寝室走近学生,与学生成为朋友。在平时学习生活中加强与学生的沟通。让学生敞开心扉,真正地为班级服务,真正地为自己负责,提高班级凝聚力,树立正确的学习风气,培养端正的学习态度。全方面培养自己的特长,提高自身素养。

案例思考和工作建议:

采用职业生涯规划来指导学生工作,提升学生自我培养能力是一个新工作形式尝试。通过本案例可以得出以下建议:

1.职业生涯规划需要贯穿学生整个学习阶段,尤其是入学的新生,给其指明正确的发展路线。

2.指导学生在校期间,不仅仅是培养自己的学习能力,而且需要培养沟通能力、合作能力、组织能力、专业技能等各个方面,这就需要参与到各项工作当中,不死读书不读死书。

3.班主任是和学生接触最频繁的一名指导老师,需要班主任时刻带有工作热情,成为学生生活上的朋友和专业上的导师。


20152211班班歌

  

班歌简介:本歌曲改编自流行歌曲《有点甜》,歌词内容讲述了共产主义与社会主义建设,是一首歌颂社会主义的流行歌曲。选用该歌作为班歌原因有二,一方面因为我们是社会主义接班人,另一方面我们是马克思主义学院思想政治教育专业,马克思主义哲学和社会主义与我们的专业息息相关。该歌活泼生动,歌词有内涵且寓意深刻,不仅具有年轻的朝气,也表达了我们对于社会主义和本专业的热爱之情!

  

一束束军列从红旗下方驶过

人们从旧社会中解脱

夏天的康波特冬天的伏特加

你是历史必然的选择

  

已经约定过同建设伟大祖国

你的伟大情怀对我来说

我也不知为何国家还未共和

蛮夷这样闯进我们山河

是你让我看见社会主义绽放花万朵

是你让我想要每天为党唱一首红歌

用最激情的副歌你也激动的附和

实践坚定了人民的选择

  

是你让人类世界从那刻变成深红色

是你让我人生从此都要马哲来配合

社会积极来建设我是布尔什维克建设我们社会主义祖国

  

用时间去钻研马哲有点甜

这信念不会变马哲有点甜

谁人与评说千秋功业随风过

天堂地狱不属于你和我

你也无所奈何冷眼神鬼牛蛇

革命理想不让青春蹉跎

  

你是萨拉热窝城下忠勇战斗的铁托

我是香榭丽舍大街喋血的巴黎公社

人民不会被压迫红军粉碎侵略者

用鲜血铸成了伟大祖国

  

你在冰海千丈绝不倒下的列宁格勒

我在拼死捍卫钢铁碰撞的库尔斯克

果实绝不被篡夺背后就是莫斯科

我们要飞跨过第聂伯河

  

我曾跟随你跨过冰原追击高尔察克

你可记得冬宫门前燃烧的革命烈火

江山或许会变色勋章也已然斑驳

我永远不悔我做的选择

  

你看历史浩瀚长河一颗红星在闪

我愿追随着你保卫来之不易的共和

旌旗十万斩阎罗再唱一曲国际歌

建设我们社会主义祖国

建设我们社会主义祖国


20151312班班歌

《最初的梦想》

  

班级口号:

青春如火骄阳似我

法学二班奋勇拼搏

  

  

班徽

班徽介绍:整体以蓝色为背景,象征着20151312班爱好和平、为人淡泊。白色的字迹象征着法二人是非分明、洁白无暇。外围HEU环绕,象征我们在学校的帮助与呵护中成长。人文至上,永远坚持人文精神,“人文”二字中艺术的包含了人文社会科学学院的代码“13”。大写的“贰”,外围是“十”的变形,代表人文社会科学学院的12班,“贰”字中突出“法”,表明我们的专业,“法”字中巧妙的蕴含着“专注”,这就是我们20151312班的精神——专注。一双有力的翅膀正在挥动,我们要展翅高飞。

  

20151341班班歌

《阳光总在风雨后》

  

经历过风雨,才能有美丽的彩虹。

雨后的世界特别的清新与美丽。

黎明前,是最黑暗的;阳光前,是有风雨的。

不经历风雨,怎么知道阳光的灿烂明媚?

我们班选择这首歌曲作为班歌,是想告诉大家,在我们生命旅途中的确会有很多困难,但我们这一个班集体永远不会轻言退缩,我们也许会恐惧,但我们却会怀着恐惧大步前进。

  

  

班徽

班徽介绍:此班徽简单大方,由全班同学参与投票产生。我们始终记得,社会学一班是属于人文学院的,而人文学院又是哈尔滨工程大学的。我们时时刻刻不会忘记我们班所存在的基础,我们不会忘记为集体争荣耀。图片下半部分是由草叶构成的图案,这显示出我们的青春与活力;整体所程的向上的趋势,则表达了我们积极进取的精神。

  

20150804班班徽

  

班徽介绍:eie代表了电子信息工程这个专业, it代表着信息技术,背景的电路图是专业的映射。

  

20150808班班徽

  

班徽介绍:崇尚简约但是又不失变化数字拟物的班徽设计显然已经过时且显得没有新意无穷符号一个平放的8完美地诠释了我们想要的东西  无限的未来  无穷的潜力  还有无尽的创造力  Infinity即是无穷的意思为了简明地识别学院身份  我在顶部加入了电路图案  以代表信通学院  底部的图案增加了整体的活泼和灵活程度  根据不同的事件和情景  我们定期更新图案和装饰  如下图中分别是冬季  圣诞节和春节期间的班徽  设计理念就是这样:简约  明了  不失潮流

  

20150810班班歌

海阔天空

今天我寒夜里看雪飘过

怀着冷却了的心窝飘远方

风雨里追赶

雾里分不清影踪

天空海阔你与我

可会变

多少次迎着冷眼与嘲笑

从没有放弃过心中的理想

一刹那恍惚

若有所失的感觉

不知不觉已变淡

心里爱

原谅我这一生不羁放纵爱自由

也会怕有一天会跌倒

被弃了理想谁人都可以

那会怕有一天只你共我

多少次迎着冷眼与嘲笑

从没有放弃过心中的理想

一刹那恍惚

若有所失的感觉

不知不觉已变淡

谁明白我

原谅我这一生不羁放纵爱自由

也会怕有一天会跌倒

被弃了理想谁人都可以

那会怕有一天只你共我

  

20150803班班歌

  

奔跑之路

我曾经跨过山和大海也穿过人山人海

我曾经拥有着的一切转眼都飘散如烟

我曾经失落失望失掉所有方向

直到看见平凡才是唯一的答案

我曾经毁了我的一切只想永远地离开

我曾经堕入无边黑暗想挣扎无法自拔

我曾经像你像他像那野草野花

绝望着也渴望着也哭也笑平凡着

我曾经跨过山和大海也穿过人山人海

我曾经问遍整个世界从来没得到答案

我不过像你像他像那野草野花

冥冥中这是我唯一要走的路啊

时间无言如此这般明天已在  via  via

风吹过的路依然远你的故事讲到了哪

  

随风奔跑自由是方向

追逐雷和闪电的力量

把浩瀚的海洋装进我胸膛

即使再小的帆也能远航

随风飞翔有梦作翅膀

敢爱敢做勇敢闯一闯

哪怕遇见再大的风险再大的浪

也会有默契的目光